EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y ESTILOS COGNITIVOS EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS.

Abstract

Resumen: En el siguiente artículo se presentan dos miradas articuladas hacia el acto educativo partiendo de las necesidades de la sociedad actual y de cada una de sus exigencias y demandas. En primer lugar, se describe y se conceptualiza el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en segundo lugar, se explica la noción de estilos cognitivos, como modalidades de procesamiento de la información con las dos variables  contempladas (dependencia e independencia del medio o de campo). De igual forma, se presentan cada una de las características y de las implicaciones del ABP y el estilo cognitivo dentro del acto de aprender y de enseñar, por último, la relación existente entre ambas y sus implicaciones dentro del aula de clases.

Palabras claves: Estilos cognitivos, aprendizaje basado en problemas, metodología de enseñanza

Abstract: In the following paper it is presented two articulated views to the education act, based on the needs from the current societies and each one of its exigencies and demands. First, Problem-Based Learning (PBL) is described and conceptualized, second it is explained the notion of cognitive styles, as processing mode of the information with its two contemplated variants (field-dependent and field-independent). Similarly it is presented each one of PBL's features and implications, and cognitive styles into the act of learning and teaching, and finally the relationship between both and their implications in class.

Keywords: cognitive styles, problem-based learning, teaching methodology