La práctica profesional en la enseñanza del inglés, desde la perspectiva del Supervisor
Abstract
En el presente artículo se describe como está implementada la práctica profesional del programa de Licenciatura en Educación con Énfasis en Inglés de la Fundación Universitaria Colombo Internacional (Unicolombo), a partir de los ejes: didáctico, investigativo y de proyección social. Los autores, desde su experiencia como supervisores de práctica, mencionan en qué medida cada uno de estos ejes inciden en el desempeño del practicante al asumir el rol de docente y en qué medida se genera algún beneficio de impacto social en las comunidades educativas donde se imparte la práctica.
PALABRAS CLAVES:
práctica profesional, didáctica, investigación, proyección social, supervisores de práctica, docente-practicante
ABSTRACT:
In this paper it is described how the practicum of the Licenciatura en Educación con Énfasis en Inglés Program of Unicolombo is implemented, from the central concepts: didactic, investigative and social projection. The authors, from their experience as practicum supervisors, mention how well each of this central concepts affect the performance of the intern in the classroom and how well is generated any benefits of the social impact in the educational communities where the practicum is given.
KEY WORDS:
internship, didactics, investigation, social projection, internship supervisors, teacher-internReferences
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