Editorial
Abstract
Resumen: El presente ensayo expone algunas consideraciones relativas a los procesos que intervienen en la práctica de la lectura y la escritura en el contexto académico de la educación
superior. El objetivo principal explicar de qué manera los aspectos cognitivos que intervienen en la lectura son condicionados por aspectos sociales relativos a la cultura universitaria y el campo intelectual. Entre los aspectos cognitivos en los que enfatiza, se encuentran la atentación, la
memoria de trabajo y la memoria semántica. En lo referido a los aspectos sociales, se toman en cuenta los conceptos de campo disciplinar, capital simbólico, cultura universitaria. La exposición
se apoya en una puesta en relación de algunos conceptos y categorías de la didáctica de lectura y la escritura, la teoría de los campos de Bourdieu, las neurociencias y el análisis del discurso.
Palabras clave: atención, memoria de trabajo, memoria semántica, cultura universitaria,
aprendizaje.
References
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