Los semilleros de investigación como espacios de renacimiento de la tesis en el pregrado
Abstract
Resumen: El presente artículo surge de las reflexiones y conversaciones permanentes de miembros del grupo de investigación para la internacionalización de la contaduría (GIINCO), sobre los procesos investigativos y formativos de estudiantes y semilleristas. Partimos de la premisa de que los semilleros de investigación y los proyectos de aula contribuyen a rescatar la dinámica del trabajo de grado, mediante el desarrollo de aprendizajes que restablezcan la autonomía y el liderazgo de los estudiantes. La mayoría de los aspectos discutidos, provienen de las conversaciones permanentes de varios miembros del grupo de investigación y estudiantes pertenecientes a semillero Research Group in Accounting and Economic Sciences “Regaes”. Las participaciones son contrastadas con las opiniones de distintos académicos que han estudiado, en el marco latinoamericano, los debates sobre el significado del trabajo de grado y la tesis de grado, pero también con la investigación formativa a través del uso de los proyectos del aula y el papel de los semilleros de investigación. Finalmente, se presenta un esquema perfectible el cual busca que el estudiante de Contaduría Pública desarrolle las fases de un proyecto de investigación en forma ordenada, abordando los diferentes pasos que exige el proceso investigativo, pero mediante la técnica de los proyectos de aula, que le permite familiarizarse con la investigación científica desde un proceso más amable.
Palabras claves: formación, investigación, proyectos, semilleros
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