Bilingüismo y rol del docente de inglés en tiempos de TLC
Resumen
El presente artículo analiza como a través de los tratados de libre comercio entre países que hablan distintos idiomas, se puede consolidar las bases para que las naciones sean bilingües. El autor se refiere al tratado comercial establecido entre Colombia y Estados Unidos y el rol que deben asumir las universidades, a través de sus programas de licenciatura en inglés, en torno al estudio de otras lenguas en pro del desarrollo económico de las naciones. Desde el sector educativo, además, se plantean ciertos criterios sobre el tema, dirigidos a fortalecer el Programa Nacional de Bilingüismo en Colombia, a partir del impacto generado por el TLC.
PALABRAS CLAVES:
Bilingüismo, Licenciatura en Inglés, Tratado de Libre Comercio (TLC), Programa Nacional de Bilingüismo y Multilingüismo.
ABSTRACT
This article analyzes how the free trade agreements between countries that speak different languages can consolidate themselves in order to become bilingual. The author refers to the established trade agreement between Colombia and the United States and the role that universities must take through their degree programs in English. Furthermore, it raises certain criteria on the subject from the education sector, aimed at strengthening the National Bilingual Program in Colombia, from the impact generated by the FTA/CTPA.
KEYWORDS:
Bilingualism, English Degree, Free Trade Agreement (FTA), the National Program of Bilingualism and Multilingualism
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